mg是什么單位 單位mg等于多少g

1.質量

定義： 在物理學中，物體所含物質的量稱為質量，與m相同。

單位為：千克（kg），常用小于千克的單位為克（g）和毫克（mg），大于千克的單位為噸（t）。

t=1000 公斤公斤

1 千克=1000 克

1克=1000毫克

明白：質量的大小與物體所含物質的多少有關，與物體的形狀、狀態、位置和溫度無關。

注釋：

宇航員去月球的質量是恒定的，因為所含物質的量沒有變化。

2.質量測量

工具：天平是實驗室中測量質量的常用工具。

說明：

(1)被測物體的質量不能超過天平的量程；

用鑷子在天平上加減砝碼，不要用手觸摸砝碼，不要弄濕或弄臟砝碼。

(3) 不能將潮濕的物體和化學品直接放入天平托盤中。

Method : 找平、找平、稱量；左對象右代碼。

(1) 將天平放在水平平臺上，將漂移碼移至天平左端的零刻度線上。

調整橫梁右端平衡螺母，直至指針位于刻度盤中心，橫梁平衡。

(3)將被測物放在左盤上，用鑷子在右盤上加減重量，調整秤上浮碼的位置，直至橫梁平衡。此時，木板上的砝碼總質量加上雜散碼對應的刻度值，就等于被測物體的質量。

注釋：

(1)動平衡螺母和游碼都可以平衡橫梁，但平衡螺母是用來調節的，游碼是用來稱重的，不能混淆。

2、調整平衡螺母時，采用反調法，即指針向右，平衡螺母向左；指針在左邊，平衡螺母在右邊。

(3)行走碼的指示符是與行走碼左邊緣對齊的刻度值。

密度

1.物質質量與體積的關系。

關系： 同一種物質的質量和體積成正比（比值相同），不同物質的質量體積比一般不同。

2.密度

定義： 由某種物質組成的物體的質量與其體積之比稱為該物質的密度，用字母表示。

公式：=m/v

單位：kg/m3，有時g/cm3，1g/cm3=1000kg/m3；

說明：密度是物質的一種特性，與物質的種類有關，不同物質的密度一般不同。密度與物質的狀態有關，與質量和體積無關，但數值等于質量與體積之比為0。例如，一碗水與一桶水的密度相同。密度可用于識別物質。

注： 水密度=1000kg/m3的物理意義是每立方米水的質量為1000kg。

3、密度的應用

求質量： 用m=V求質量（比如質量高的紀念卡）。

求體積： 用v=m/求體積（比如不規則的石頭）。

測量物質的密度

1、量筒的使用

了解到：量筒主要用于測量液體的體積。使用量筒前，應觀察其單位、量程和分度值。

使用方法：讀數時，視線應與液面的凹底或凸頂齊平，測量不規則固體時應采用排水法。

請注意， 量筒是一種玻璃設備。要測量浸沒在水中的固體的體積，請將一根細繩系在固體上，然后將其浸入量筒中的水中。

展開： 不沉入水中的物體可用“沉錘法”和“針壓法”制備；水溶性物質可用飽和溶液法制備，或用不相溶的液體（如油）制備，或用面粉制備。

2.測量液體和固體的密度

測量液：以鹽水為例。

(1)用天平測量燒杯和鹽水的M1；

(2)將燒杯中的鹽水倒入量筒中，記錄量筒中鹽水的體積V；

(3)用天平測量燒杯的質量m和剩余的鹽水；

=m/v=(m1-m2)/v；

以蠟燭測量固體： 為例。

(1)用天平稱量蠟燭的質量m；

(2) 將適量的水倒入向量筒中，記錄體積為V1；

(3)用壓針法將蠟燭浸入量筒內的水中，量出量筒內水和蠟燭的總體積V2，測得蠟燭的體積V=V2-V1；

=m/v=m/(v2-v1)為蠟燭密度；

說明：

測量液體的密度時，不能先測量空燒杯的質量，因為矢量管中的液體最后不能完全排空，會使體積測量變小，密度測量變大。

展開：

如果只有天平沒有量筒來測密度，我們可以用“溢流法”或“劃線法”通過計算水的體積來求出物體的體積來求密度。

密度與社會生活

1.密度和溫度

定律： 當溫度升高時，大多數物體體積膨脹，密度減小；當溫度降低時，體積縮小，密度增加。

特殊情況：

水的異常膨脹，水在0-4收縮，遇冷膨脹，即溫度升高，體積縮小； 4以上恢復正常，熱脹冷縮，所以4時水的密度最大。

應用程序：

氣體受熱膨脹后，因密度降低而上升，溫度較低的冷空氣從四面八方流出，從而形成風。冬天水結冰變大，會把水管炸裂。 “冷凍法”可以用來打碎石頭，凍豆腐中間的洞也是“冷凍法”產生的。

2. 通過密度識別物質

方法：首先測量物體的質量和體積，根據=m/v計算出物質的密度，然后查密度表就知道物質的種類。

說明：

通過密度識別物質并不總是可靠的。例如，如果一枚獎牌和銅一樣致密，它可能是密度較大的物質和密度較小的物質的混合物。因此，在鑒定過程中應考慮其性質，如顏色、氣味、硬度等。

應用程序： 使用密度不僅可以識別物體是由什么構成的，還可以識別物體是否以空心為中心。

3.新材料

應用程序：

高強度低密度復合材料常用于交通和航海，低密度泡沫常被用作產品包裝中的填充物。

展開：

歷史學家把材料的使用作為一個時代的重要標志，將人類發展的過程分為石器時代、青銅時代和鐵器時代。